Internationella jämförelsedata

Montessoripedagogik är ett genuint globalt fenomen, ojämnt fördelat, ojämnt finansierat och ojämnt dokumenterat. Denna sida samlar de tydligaste tillgängliga siffrorna och, lika viktigt, säger rakt ut var dessa siffror är osäkra. Inget centralt globalt register över montessoriskolor existerar, så varje siffra nedan är en bästa uppskattning från en namngiven källa, inte en auktoritativ inventering. Behandla varje siffra här som du skulle behandla vilken annan sekundärstatistik som helst i en litteraturöversikt.

Hur många montessoriskolor som finns i världen

Uppskattningarna varierar betydligt beroende på metod:

Ingen av siffrorna ska läsas som exakt. Gapet mellan dem är i sig informativt: det visar hur mycket varje global räkning beror på hur, och av vem, räkningen görs.

Offentlig kontra privat finansiering

Samma inventering uppskattar att ungefär 9 % av montessoriskolorna världen över är helt offentligt finansierade, och att USA, Thailand, Nederländerna och Indien har flest offentligt finansierade eller offentliga montessoriprogram. För USA hänvisar den till den nationella montessoriräkning som förs av National Center for Montessori in the Public Sector, där 579 av de 2 728 deltagande skolorna var offentligt finansierade program. Författarna tillägger att svarande kan ha tolkat deras fråga om finansiering på olika sätt, och att gränsen mellan offentliga skolor och privat drivna skolor med viss offentlig finansiering behöver studeras vidare. Siffran 9 % säger därför lite om länder där privat drivna skolor får offentlig finansiering; denna sida behandlar inte Sverige. Trots det är de flesta av de räknade skolorna inte helt offentligt finansierade, vilket är värt att hålla i minnet varje gång “forskningen om Montessori” citeras utan att ange i vilket finansieringssammanhang den studerats (se Evidensläge).

Nederländerna: det tydligaste undantaget

Nederländerna har, med god marginal, den högsta andelen barn i montessoripedagogik av något land, ungefär 5 %, och nästan all denna verksamhet ligger inom det vanliga, offentligt finansierade nederländska statliga skolsystemet snarare än som ett privat alternativ. Enligt aktuella räkningar motsvarar detta ungefär 219 montessoriskolor (cirka 162 grundskolor, 19 gymnasieskolor och 38 förskolor), där montessoripedagogik behandlas som en av flera accepterade pedagogiska inriktningar inom den vanliga statliga utbildningen snarare än som ett marginellt eller elitistiskt alternativ. Detta skiljer sig strukturellt från de flesta andra länder, där montessoriverksamhet övervägande är privat och därför som standard mindre tillgänglig för familjer med lägre inkomst.

AMI och AMS: skala och struktur, inte bara rivalitet

Ingen av dessa organisationer behandlas på denna sajt som mer auktoritativ än den evidens den kan peka på (se den redaktionella policyn). De är ibland oense, inklusive historiskt kring själva ordet “Montessori” (Att välja en skola); detta projekt rapporterar oenigheten snarare än att ta ställning för en sida.

Indien: verifierat mot en kollegialt granskad källa

Den uppdelning som i en tidigare version av denna sida flaggades som enkelkällebaserad har nu kontrollerats fullt ut: Debs, M. (2022), “Montessori in India: Adapted, Competing, and Contested Framings, 1915–2021,” History of Education Quarterly, 62(4), 387–417 (DOI: 10.1017/heq.2022.25). Den bekräftar båda delarna av det ursprungliga påståendet: en uppdelning mellan “ortodox” och anpassad praxis, där välbärgade barn fick montessoriverksamhet nära Montessoris egen trohetsstandard medan fattigare barn fick ta del av medvetet anpassade, lågkostnadsversioner (studien lyfter fram pedagogen Tarabai Modaks material, improviserat från snäckskal, frön och bambu, som ett exempel på en sådan anpassning), och bekräftar att montessoripedagogik, från och med 1968, blev den förskoleläroplan som användes i tibetanska flyktingskolor i Indien, vilket stödde språklig och kulturell bevarande i exil.

Mira Debs är också huvudförfattare till 2022 års Global Montessori Census, citerad tidigare på denna sida; samma enskilda forskare står alltså bakom två av denna sidas starkaste datapunkter, vilket är värt att känna till när man bedömer hur mycket oberoende korroborering de internationella siffrorna här faktiskt vilar på. Detta projekt har bekräftat referensen via Crossrefs förlagsmetadata men har inte läst hela texten bakom tidskriftens betalvägg.

Storbritannien: en mindre, övervägande privat sektor

Storbritannien har ungefär 650–700 montessoriskolor och förskolor, som betjänar uppskattningsvis 30 000+ barn, koncentrerade till England och London (siffror från Montessori Schools Associations inventering). Till skillnad från Nederländerna är brittisk verksamhet övervägande privat och avgiftsbelagd (vanligtvis £800–£1 500 per månad för förskolor och £10 000–£20 000 per år för grundskole- och gymnasieverksamhet), även om många förskolor accepterar den brittiska regeringens finansierade timmar för tre- och fyraåringar. Detta gör Storbritannien till ett användbart kontrastfall: en stor, synlig montessorisektor som ändå strukturellt ligger närmare resten av världen (privat, kostnadsgrindad) än det nederländska undantaget ovan.

Vad denna data visar, och inte visar

Att ett land har en hög andel montessoriinskrivning (Nederländerna) säger ingenting i sig om trohet till originalmetoden, och en låg andel offentlig finansiering globalt säger ingenting i sig om kvalitet; det speglar mestadels historia, policy och kostnad. Läsare som använder denna sida i jämförande eller akademiskt syfte bör behandla varje siffra här som en utgångspunkt för egen källkontroll, inte en slutpunkt.

Rättelse 11 oktober 2026: en tidigare version av den här sidan beskrev 2022 års Global Montessori Census som en räkning av verifierade skolor genom direkt uppsökande verksamhet, ställd mot uppskattningar från intresseorganisationer på 20 000–22 000 som sades spegla bredare inklusionskriterier; angav att endast omkring 9 % av montessoriskolorna är offentligt finansierade, utan inventeringens egen definition (helt offentligt finansierade) eller dess förbehåll; nämnde tre länder som centrum för den offentliga finansieringen, där inventeringen nämner fyra, däribland Indien; och angav siffrorna för USA som ungefär 600 offentligt finansierade skolor av uppskattningsvis 3 000, där inventeringen anger 579 offentligt finansierade program bland de 2 728 skolor som hade deltagit i den nationella montessoriräkning som förs av National Center for Montessori in the Public Sector. Inventeringens publicerade text stöder inte den tidigare formuleringen. Se rättelseloggen.

Källor: Debs, M., de Brouwer, J., Murray, A.K., Lawrence, L., Tyne, M. and von der Wehl, C., “Global Diffusion of Montessori Schools: A Report From the 2022 Global Montessori Census,” Journal of Montessori Research 8(2):1–15 (2022), DOI 10.17161/jomr.v8i2.18675 (fulltexten läst för denna sida); nederländska Montessoriförbundets siffror, återgivna via sekundär rapportering (2023); AMI, AMS och MACTE:s offentliga dokumentation (2024–2025); Debs, M., “Montessori in India: Adapted, Competing, and Contested Framings, 1915–2021,” History of Education Quarterly 62(4):387–417 (2022), DOI 10.1017/heq.2022.25; Montessori Schools Association UK:s inventeringssiffror via Nursery World (2024–2025).