Vidare läsning

Resten av För vårdnadshavare är skriven för att stå på egna ben. Du behöver inte köpa en bok för att använda något av det. Men om du vill gå djupare finns här tre allmänt tillgängliga montessoriböcker riktade till vårdnadshavare, recenserade ärligt: vad var och en faktiskt är bra för, och var var och en brister. Det här är populära introduktioner, inte akademiska källor. För forskningsgrundat material, se Kommenterad bibliografi i stället.

Montessori in a Nutshell, av Clare Healy Walls

En kort (omkring 50 sidor) allmän introduktion till montessorifilosofi, riktad till alla som är nyfikna på metoden (vårdnadshavare, pedagoger, helt nybörjare) snarare än en strukturerad, åldersindelad aktivitetsguide. Walls grundade en montessorilärarutbildning 1999 och har utbildat montessorilärare sedan 1981, med diplom från Montessori St Nicholas (Storbritannien) och en förvaltningsinriktad magisterexamen i pedagogik. Hon verkar dock inte inneha AMI-utbildning (Association Montessori Internationale) specifikt, vilket spelar roll om man väger boken mot den trohetsstandard som beskrivs i Att välja en skola. Hon har sedan skrivit omfattande om montessoriämnen, vilket antyder en etablerad röst inom fältet.

Bra för: en genuin nybörjare som vill ha filosofin förklarad kortfattat, innan man ger sig in på något längre. Begränsning värd att känna till: det här projektet kunde inte hitta några substantiella publicerade recensioner av dess precision eller djup att väga mot förlagets egen beskrivning. Betrakta den frånvaron som en lucka i tillgänglig information, inte som en nackdel för boken i sig.

Svensk utgåva: Clare Healy Walls, Montessori i ett nötskal, översatt av Cindy Morrison (Waterpark Books, 2016, ISBN 978-1-913120-12-2).

Montessori Play and Learn (Lesley Britton)

En praktisk, strukturerad aktivitetsguide för åldrarna två till sex, organiserad för att röra sig utåt från hembaserade aktiviteter mot den vidare omgivningen, och uttryckligen utformad för att använda vanliga hushållsrutiner snarare än specialutrustning. Det är en stark matchning med principerna i Montessori i hemmet. Britton beskrivs som en långvarig montessoriutövare i England, även om det här projektet inte kunde verifiera oberoende vilken utbildningsorganisation som certifierade henne.

Bra för: vårdnadshavare som vill ha konkreta, direkt användbara aktiviteter snarare än filosofi i sig. Var den brister: först utgiven 1992, så vissa exempel och fotografier känns daterade; fler än en läsare har noterat att aktiviteterna riktade mot den yngsta änden av åldersspannet (omkring två år) känns tunna jämfört med resten av boken; och den har flaggats för att erbjuda lite vägledning om att anpassa aktiviteter för barn med ytterligare behov.

Svensk utgåva: Lesley Britton, Lära genom lek, översatt av Ylva Stålmarck (B. Wahlströms, 1997).

Teaching Montessori in the Home: Elizabeth G. Hainstock

En genuin klassiker inom genren montessori-i-hemmet: ursprungligen utgiven 1968 (en följdvolym som täcker de tidiga grundskoleåren kom 1971, reviderad 1997), fortfarande i tryck i ett stort antal utgåvor. Hainstocks meriter är solida och väl dokumenterade: montessoricertifierad genom St Nicholas Training Centre i London, aktiv i rörelsen sedan 1960, montessorikonsult till det amerikanska departementet för hälsa, utbildning och välfärd (Department of Health, Education and Welfare) 1971, och styrelsemedlem i International Montessori Society. Hon har beskrivits som en av de mest lästa uttolkarna av Montessori i USA, vilket stämmer med bokens långa utgivningshistoria.

Bra för: läsare som vill ha den mest etablerade, längst existerande hemmaguiden som finns, med genuin institutionell trovärdighet bakom sig. Vad som inte åldrats lika väl: en bok med rötter i 1968 visar oundvikligen sin ålder på vissa ställen (enstaka tidstypiska referenser har flaggats av läsare), även om den grundläggande montessorifilosofin och de aktiviteter den beskriver har åldrats bättre än just dessa specifika exempel.

Svensk utgåva, i två volymer: Elizabeth G. Hainstock, Montessori i hemmet: Förskoleåldern (Replik, 1998) och Montessori i hemmet: Lågstadieåren (Replik, 1997).

Att läsa dessa med rätt förväntningar

Alla tre är populära böcker riktade till vårdnadshavare, inte forskningskällor. Ingen av dem citerar utfallsdata, och ingen bör läsas som evidens för eller emot metoden (se Evidensläge för det). Två av de tre lutar mot föreskrivna aktiviteter och, i vissa fall, specifika material; om en föreslagen aktivitet ber dig köpa något snarare än att improvisera med vad du redan har, kom ihåg det stående rådet i Montessori i hemmet: den verkliga uppgiften spelar oftast större roll än det specifika föremål som används för att utföra den.

För något gratis att prova hemma är Tio stilla minuter ett utskrivbart blad för att iaktta vad ditt barn väljer, upprepar och lämnar.