Tio stilla minuter

Det här är ett blad för tio minuters stilla uppmärksamhet. Du sitter nära ditt barn och iakttar. Du skriver ner vad barnet valde, vad det upprepade och vad det lämnade, och vad du ville göra men inte gjorde. Efteråt ändrar du en sak i rummet, inte hos ditt barn. Det enda du behöver är en penna och den här sidan, utskriven eller avskriven för hand på vilket papper som helst.

Att iaktta innan man handlar står i centrum för Montessoris förhållningssätt. Hon byggde sin metod på det hon såg barn göra, och i den metoden är den vuxnes första uppgift att observera. Bladet lånar den vanan till ett vanligt hem. Det kan användas med ett barn i vilken ålder som helst, från ett spädbarn till en tolvåring.

Innan du börjar

Bladet har ännu inte prövats med familjer. Det publiceras för att kunna prövas, och det kan ändras när det har prövats.
Grunden för det är en princip, inte prövad forskning. Bladet bygger på en princip i montessorimetoden, inte på forskningsresultat. Ingen studie har prövat det. Den här sajten känner inte till någon studie som visar att en kort observation som denna, gjord av en vårdnadshavare hemma, gör någon skillnad för barn, och sajten har ännu inte gått igenom forskningen systematiskt.
Det är ingen bedömning. Det finns inga poäng, inga rätta svar och inget att diagnostisera, och bladet är inte ett sätt att jämföra ett barn med ett annat. Om något du ser oroar dig, tala med någon inom vården som känner ditt barn, till exempel på barnavårdscentralen (BVC) eller i elevhälsan.
Det sparar ingenting. Det finns ingen plats för barnets namn och inget att fylla i på en skärm. Den här sajten ser aldrig vad du skriver. Spara papperet, eller släng det.

Så gör du

Välj en tid när ditt barn själv får bestämma vad det ska göra: inte under en måltid, när en skärm är på eller när ni gör er klara att gå ut.
Sätt dig där du ser utan att vara i vägen. Notera tiden när du börjar, på en klocka du kan se utan att resa dig.
Iaktta. Börja inte prata, föreslå inte en aktivitet, rätta inte och beröm inte. Om ditt barn pratar med dig, svara kort och vänligt.
Skriv några ord under varje rubrik på bladet, medan du iakttar eller direkt efteråt.
Senare samma dag läser du det du skrev och väljer en ändring i rummet.

Ditt barn kommer först. Om barnet behöver dig, eller om något inte är säkert, lägg ifrån dig bladet och hjälp till. Du kan försöka igen en annan dag.

Vad du ska lägga märke till

Vad ditt barn valde. Det barnet gick till på eget initiativ, utan att bli tillfrågat eller visat.
Vad barnet upprepade. Allt det gjorde mer än en gång: hälla, bygga, en fråga, en rörelse. Inom montessoritraditionen läses upprepning som barnet själv väljer som ett tecken på koncentration. Det är ett sätt att se, inte ett prövat resultat, så skriv ner vad som hände snarare än vad det kan betyda.
Vad barnet lämnade. Det barnet gick ifrån, gav upp eller aldrig rörde. Det kan ha varit för svårt, för lätt, utom räckhåll eller ointressant just i dag. Skriv ner det utan att bestämma varför.
Vad du ville göra, men inte gjorde. Hjälpa till, plocka undan, rätta, berömma, föreslå något, ta ett foto. Den här raden handlar om dig, inte om ditt barn. Den visar var du kanske kliver in.

Ändra sedan miljön, inte barnet

Läs de fyra raderna tillsammans och välj en ändring i rummet eller i rutinen. Till exempel:

Något lämnades för att det var utom räckhåll: flytta det dit ditt barn når.
Det fanns mycket att välja på och inget höll barnets uppmärksamhet länge: plocka undan en del saker ett tag.
Något upprepades: låt det stå kvar, och ge det mer tid.
Du ville ofta kliva in: nästa gång, vänta lite längre innan du hjälper till.

Ändringen gäller rummet eller rutinen, aldrig barnet: ingen ny regel, ingen belöning och inget samtal om beteende. Iaktta sedan igen en annan dag och se vad som är annorlunda. Det du ser är ett barn under en dag. Det är ingen dom över ditt barn eller över dig.

Mer om hur du ordnar ett rum så att ett barn kan agera i det finns i Montessori i hemmet.

Bladet

Skriv ut den här delen av sidan, eller skriv av rubrikerna på vilket papper som helst.

Vad du ska lägga märke till	Dina anteckningar
Dag och tid (om du vill jämföra blad senare)
Vad mitt barn valde
Vad mitt barn upprepade
Vad mitt barn lämnade
Vad jag ville göra, men inte gjorde
En ändring jag gör i rummet, inte hos mitt barn

Om du bara gör en sak

I morgon, sätt dig nära ditt barn i tio minuter. Hjälp inte till om inte barnet ber om det eller behöver dig, och lägg märke till en sak som barnet valde.

Om bladet: det beskriver en princip i Montessoris metod med den här sajtens egna ord och citerar ingen text. Det har ännu inte prövats med familjer.